立德 活动课程 谢洁昕

主题： 立德树人 推本溯源

一、活动背景

现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统美德教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观，具有重要作用。

二、活动内容

这一活动课程主要围绕自强不息的人格素养，包括明志、气节、诚信、求新、善学，这几个方面来诠释中华传统美德。中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。着力完善青少年学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。

三、活动目标

知识与技能：了解明志、气节、诚信、求新、善学的人格素养。

过程与方法：通过听故事、小组讨论、读格言等活动，进一步深化理解中华传统美德。

情感态度价值观：以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，着力完善学生的道德品质，培养理想人格，提升政治素养。

四、活动过程

教师活动

学生活动

设计意图

1.       明志

1.       师：一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。

明志的含义：
明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险，不断进取的人才能体验到成功的喜，而明志是为激流勇进的人生注
入的第一推动力。

2.       小小故事会

推荐《乘长风破万里浪》的故事

宗悫是南北朝时著名将领，他少年时就有着远大的志向。一次，他的叔叔问他长大后做什么，他说:“愿乘长风破万里浪!”宗悫的回答表现出一种豪迈气概，令他的叔叔惊叹不已 。

3.       畅谈志向会

“有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说，“志不立，天下无可成之事”。说一说你自己的志向或理想，你是否在坚定不移地朝着它前进?

学生听故事

四人一组，说一说你自己的志向或理想。谈谈自己有没有一直坚持向着目标努力。

从故事和格言中体会“明志”的重要性，再结合自身实际，说说自己的理想，反问自己有没有朝着志向去努力奋斗。培养学生从小树立远大志向的良好习惯。

二、气节

1.师：同学们，我们不光要注重明志，还要崇尚气节。

同学们，你们认为什么是气节。

师总结，气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。

2.小小故事会

分享故事《苏武牧羊》
汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时，发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果丧失气节、违背使命，还有什么脸面回国呢?”后来，匈奴将苏武流放到荒无人烟的北海边
去放羊。没有粮食的时候，他就吃草根等充饥，但他一直没有屈服。等到匈奴准许苏武回国时，他已经在匈奴受了十九年的磨难，胡须、头发都交白了。

师：如此恶劣的环境，苏武矢志不渝的原因是什么？又是什么在支撑着他？

3.名言链接

是呀！苏武的气节令人钦佩，我国自古看中一个人的气节和操守。

给大家带来两句名言：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

——《孟子.藤文公下》

时穷节乃见，——垂丹青

                 ——文天祥《正气歌》

这是古人对气节的理解，谈谈你们対气节的领悟。 

生谈谈自己対气节的了解。

讨论为什么苏武在如此恶劣的环境下，依然不屈服。

生分享自己搜集的相关名言，谈谈自己対气节的理解和感悟。

质疑，反问的环节帮助学生体会，正是苏武坚守气节，才让他在如此恶劣的环境下，依然不屈服。加强学生対气节的理解和感悟。

三、诚信

1.       师：谈到人格修养，诚信品质必不可少。诚信诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。 

2.       小小故事会

分享故事《范式赴约》
东汉时，范式与张劭同在京城洛阳读书，结下深厚的友谊。学业结束了，二人分别时，范式对张劭说:“两年后我去看望你的父母和孩子。”然后他们约定好了日期。约定的日期快到了，张劭请母亲准备接待范式。母亲说:“这是两年前的约定了，况且我们两家相隔千里，你怎么可以当真呢?”张劭说：“范式是个守信用的人，他一定不会失约的。”到了约定的那一天，范式果然赶到了。

听了这个故事，你想说些什么？

3.       自省记录表

的确，人的言论应该以诚信为本，符合名实一致、言行一致、表里一致的要求。名实一致，是说言论要与事实相符；言行一致，是说言论要与行动相符；表里一致，是说嘴里说的要与心里想的相符，不能口是心非。 

回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面，你在哪方面
做到了，哪方面没做到。如果没做到，分
析一下原因。

4.       名言链接

同学们自省得很深刻，两个关于诚信的名言送给你们。

轻诺必寡信。    ——《老子》第六十三章

人而无信，不知其可。——《老子.为政》

生听故事，谈听后感

填写课前发的自测表

         做到   未做到   原因

名实一致

言行一致

表里一致

从名实一致、言行一致、表里一致这三方面，对自己的行为进行自省，分析未做到的原因，进而体会诚信的重要性。

四、求新

1.诚信必不可少，而创新也是人格修养不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。

创新精神自古流传，它的意义深远，甚至能够改变一个国家。不信请看。

2.小小故事会

分享故事《胡服骑射》

战国时期，赵国和北方的少数民族之间战事频繁。由于传统的战车、战袍很笨重，赵国常常打败仗。赵武灵王从少数民族军队穿着简便合体的衣服骑马作战中受到启发，下令军人改穿像少数民族那样的服装，并学习骑马射箭。一些守旧人士以“古道”“古法”的名义反对，赵武灵王说:“古今不同俗，何古之法?帝王不相袭，何礼之循?”他坚决贯彻新法，终于使赵国强大起来。

3.头脑风暴：一张纸的妙用

学生四人为一组，展开头脑风暴，畅想“一张纸”的用处会有哪些，充分发散思维。

听故事，谈听后感，谈谈创新对我们生活的意义。

小组为单位，思考讨论“一张纸”可能会哪些用处，比拼哪个组想法最多、最有创意。

以故事引出“创新”的重要性，再回到当今社会，探讨“创新”对于当今社会发展的意义。

五、善学

1.       师：人格修养的培养至关重要，而人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。 

2.       品格言，悟方法。

对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。 

敏而好学，不耻下问。

——《论语.公冶长》

学而不思则罔，思而不学则殆。

              ——《论语.为政》

士虽有学，而行为本焉。

              ——《墨子.修身》

3.       总结：

源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。

小组讨论：

(1)       小组内反思自己的学习态度和学习方法。

(2)       说说自己获得的启示。

对照格言，再通过小组讨论，反思自己的学习态度和学习方法，说说自己获得的启示。指引学生好学善学、学以致用、知行合一。