2016～2017学年度第一学期教科室工作总结

切合学校特点，在校本教科研中求发展

——2016～2017学年度第一学期教科室工作总结

本学期，我校紧紧围绕教育局提出的工作重点和学校发展方向，在校长室和全体行政班子的指导下，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力提高教师专业水平，积极探索有效课堂，不断丰富学校内涵文化，努力提升教育教学质量，逐步形成稳定的、科学的教科研策略。现把一学期来的工作总结如下：

一、工作措施

1.营造氛围搭建平台，促进教师专业成长

本学期，我们要求教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。要求45周岁以下的教师每学期至少撰写10篇读书心得，并每月进行教育教学随笔的撰写。另外，我们选派教师外出参加各级各类学科展示活动，通过学习观摩，互通信息，博采众长。

2.营造氛围，建设书香校园

本学期在学校开展每日诵读、午读活动，并在班级开设图书角，让全体师生家长都感受到浓浓的书香氛围，积极投入到经典诵读活动中。十月份进行了“阅读点亮心灯”书香校园建设启动仪式，并将每年的10月定为读书月，每年的10月18日定为读书节。各方面创造条件给予学生激励，让学生爱上阅读，享受阅读带来的喜悦。

3.认真做好常规工作，提高科研水平出成果

本学期根据各级科研部门的要求，收集好了各类征文信息，认真组织教师参与论文、教案评比活动。在进行网络教科研、促进教师成长的同时，我们出版第一期校级教科研刊物——《乐活新诚》教师版，鼓励老师们积极投稿，为教师创设一个学习、反思、交流的平台。根据市教科室要求，本学期认真准时出席了三次市级课题展示活动，三次片级教科研活动，两次名师工作室活动，次次活动得到收获。

二、完成工作

1．举行“阅读点亮心灯”书香校园建设启动仪式

2016年10月18日，举行了“阅读点亮心灯”书香校园建设启动仪式。为早日把我校建设成为充满浓郁文化气息的书香校园，培育新城域小学“乐活读写”办学特色，不断提高师生人文素养，发挥出巨大的推动作用。

2．编撰首期校刊

本期校刊为教师专刊，刊载课题研究专题文章1篇；教师教育教学论文、教学随笔、教学设计共83篇；封二到封四展示德育掠影、青年教师成长、新队员入队三个专题。本册校刊全面呈现了学校独立建制后课题研究、课堂实践、教师发展、特色建设等方面的情况。

3．组织教师参加系列竞赛、开展专业读写活动

一是在青年教师中开展随笔撰写

坚持引领专业阅读，优化专业实践，加强论文写作，教师论文发表数量和质量有所递增。在青年教师中继续开展随笔写作，本学期青年教师所撰随笔质量明显提升。

二是组织教师参加上级部门组织的竞赛活动

本学期组织教师参加了苏州市优秀教育论文评比、双优课的评比。其中，蒋飞飞老师荣获优秀教育论文评比一等奖，徐纯洁老师荣获双优课评比的二等奖。

4．举办“新诚讲坛”

本学期组织了五期“新城讲坛”。昆山教育学会周强秘书长、昆山实验小学顾惠琴老师、昆山玉峰实验学校教科室仲崇恒主任分别就“青年教师发展”、“巧做班主任”、“教师阅读写作”分享了自己的实践经验和心得，使大家受益匪浅。

5．举办“乐活读书会”

12月14日，我校“教师乐活读书会”正式成立并举行首场沙龙活动，就著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》开展专题阅读交流。名家的教育智慧和教育情怀，深深感染了大家，让全体青年教师深受启发，激励大家更好地扎实开展专业阅读，更好地用阅读指导教育教学实践。

三、取得成绩

1．九月份在 “2016年小学青年教师经典美文诵读比赛”中，我校6位青年教师组成的代表队荣获二等奖的佳绩。

2．晨诵、午读等活动有序开展。

3．举行首次读书沙龙会。

4．在苏州市教育学会举办的“优秀教育论文”评选活动中，我校7位老师获奖。其中，蒋飞飞老师荣获一等奖，黄小倩老师荣获二等奖，5人荣获三等奖。

5.在昆山市小学教科研“双优”评比中，徐纯洁老师荣获二等奖。

6.教师论文及教学案例获奖本学期19人次，论文发表18篇。

7.在昆山市第七届“阅读之星”的评比中，我校学生李霁扬荣获三等奖。

8.在苏州市中小学教师专业素养竞赛中，我校赵越、钮艳、华静、陈莉、黄德跟老师荣获三等奖。

四、存在问题和下一步打算

1．积极申报课题，个人微型课题的研究有待加强

本学期因为我校独立建制时间较短，未能在省级申报到课题研究，下学期积极向苏州申报我校课题。个人微型课题的研究，可以有效地提升教育科研能力，培育课题研究后备人才。新学期，此项工作还要切实落实推进。

2.推进学校“书香校园”的建设

本学期“每周一诵”、午读活动已经进行得有声有色，下学期重点抓“读写特色”，继续进行书香班级、读写之星等评比，布置南北走廊的读写专栏，突出“乐活新城”的书香氛围。

3.深化教师专业读写水平

本学期教师随笔、读书笔记有些随意，检查也不及时。针对这个情况下学期试行专业读写“月考核”和专业写作“分级管理”制度。比如一二三工程的教师每月进行一次教学反思及随笔的撰写，传到FTP；教龄4、5年的教师上传自己的随笔到校园网；五年以上的教师，重点开展个人微型课题的研究和论文的撰写。教科室进行每月一查一评，让工作落实到实处，切实提高教师读写专业化的水平。

教科室

2017年1月