2016～2017学年第二学期教导处工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真学习、深入贯彻教育局、教研室和学校的工作目标、工作重点等相关精神，结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“乐活新城”这一主题，以全面推进素质教育为抓手，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，努力开创学校教育教学工作新局面。
二、工作目标
1．学生身心和谐发展，扎实掌握基础知识，具有举一反三的学习能力，个人特长得到相应发展。各年级期末考试三科合格率、单科合格率、优秀率达标。
2．教师身心和谐发展，注重专业知识的学习和深化，认真做好“六认真”工作，努力形成“轻负高效”的个人教学特色。
1．规范常规管理，提高教学质量。加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化和精细化，努力提高学校的教学管理水平。
二是严格负担管理。严格执行“五严”规定，保证学生在校6小时，保证中高年级学生家庭作业不超过1小时，保证学生睡眠10小时；规范课外活动及大课间活动，丰富学生校园生活，确保学生每天一小时的体育锻炼时间；
三是严格执行“三项规定”。严格招生、分班、转学、休停学等工作，规范学籍管理；在校教师坚决不搞有偿家教。
四是切实抓好“六认真”工作，有效提高全校的教育质量。本学期将扎实推进校级领导、中层领导走课活动，从每周一次到每月一次反馈走课情况，提出整改意见。还将结合青年老师上汇报课的形式，指定师傅、教研组长、分管领导、校级领导听课，提出阶段整改意见。“六认真”检查落实在实处，结合上学期的检查情况，本学期开始采用每周一查，有专门的教师进行检查、随时指导青年教师备课，把备课和上课结合起来，促使每个老师从思想意识和教学行为上真正把“六认真”工作当作生命工程来做，并鼓励老师不断总结经验教训，努力形成“六认真”个人特色。
2．深化教学研究，提高教师素质。继续采用“专家参与指导”“科研课题研究”“师徒结对带教”“自主学习训练”等方式，以教研活动为抓手，单周为专业培训，如拼音教学培训、写字教学培训、朗读教学培训、优秀课例学习，组内专家讲座等；新教师上亮相课、汇报课，骨干教师上展示课、放样课。教务处要多提供教师锻炼的机会，让青年教师尽快成长。双周为专家培训，参加玉峰实验学校的教研活动，多听课多学习，以培养学校骨干教师为主，加强骨干力量；邀请校外专家进行各类讲座。
本学期，各教研组开展“五个1”教学研讨模式尝试，每次活动，确定一个主题，开展一次理论学习，提供一节研讨课，进行一次深入讨论，撰写一份活动心得。争取做到人人参与，群策群力，尽快提高业务水平。学期结束，每一个教研组长开展“PPT”陈述，互相学习各组经验，共同为下一阶段工作出谋划策。
3.丰富学科活动，提高学生素养。以学生为主体，着眼学生发展，做足“课外活动”课程。这学期，将丰富和深入开展“课外活动”课程。
本学期，根据学生兴趣特长，开展“33乐活体验包”的综合实践活动。
先期成立羽毛球队、篮球、象棋、合唱、啦啦操、书法、田径、航模等校级专业队，由辅导老师和教练挑选有热情、有条件的学生定期开展活动。
成立文学、广播、科技、吟诵、舞蹈等学生社团。组织有专长的教师进行社团活动申报，项目确定后，分年段向学生公布，实行双向选择，由学生选择活动项目，教师通过检测选定参与学生。同年级段以打破班级界限组成社团，一二年级不参与，三四、五六年级分别在东西校区组团活动。
成立兴趣小组。一二年级学生和其他年级各班未参加专业队、社团的学生集中原班级，有教务处指定老师组织开展兴趣小组活动。兴趣组不设固定项目，有任课老师指定学期计划，开发和培养学生广泛的兴趣爱好，尽可能的多丰富学生活动项目。活动实行“学期计划+月申报”制，每学期—计划，每月一申报，每月最后一周的周一，将下月活动内容上报教务处，作为教务处的检查活动情况的依据。同年级组任课老师组成项目小组，开展活动研讨。分享活动经验和内容，共同提高活动实效。固定活动时间和地点。专业队活动时间为专业队辅导老师或教练确定。社团和兴趣小组为每周四下午，一二年级为下午第三节课，三到六年级为15:35～16:05。社团和专业队在指定专用室(场)开展活动。专业队按既定方案进行考核。社团、兴趣组考核细则另行确定。
4．培养青年教师，提高业务水平。让青年教师更快地成长起来，是学校的紧迫任务。开学前，邀请专家对青年老师进行课堂常规培训、“六认真”工作培训，组织教师深入学习课程标准。本学期将邀请教研员和名师专家来校进行听课，与名师专家进行同课异构，促使骨干老师教学水平得到更高的提升。充分利用与一中心骨干教师轮岗的优势，聘请经验丰富的老教师担任师傅手把手教，促使青年教师尽快成长起来。
5．夯实学校特色，深化学校内涵。以“书香校园”为主旨，处处体现“书香校园”特色。首先利用中午二十分的时间让学生安静读书，养成阅读的习惯。其次用好课前2分钟，组织学生进行每周一诵。第三，三到六年级每周增加一节读写课，以读写一体作为活动主要内容，订好计划，充实上课内容，年级组内共同研讨每一节读写课。为学生推选适合的书目，养成学生的读书习惯，学期末每班评选一名阅读之星。第四，以语文教研组牵头，在三～六年级学生中开展成语的综合实践活动，积累语言精华，接受优秀传统文化的熏陶。
