课题情况说明

昆山市玉山镇新城域小学 

苏州“十三五”规划课题情况

5月份，我们学校的课题，获批苏州市十三五规划2019年度立项课题。

其实，课题获批之前，我们已经开展了一系列的工作，如，17年3月份，接受中华成语研究会考察；月底，成为中华成语研究会会员单位，4月，举行工作例会；11月，成为研究会教学科研实验基地单位。到今天，多次参加研究会的活动，两次制定课题方案向上级申报。去年，研究会课题《中华成语文化与中小学生核心素养培育的实践研究》成为省教研室第十二期重点课题，我校成为9个子课题单位之一。今年的4月，我们参加了在无锡举行的课题中期鉴定活动，周芸主任汇报中期成果，王文舸老师执教汇报课《揠苗助长》，均获得好评。

在轰轰烈烈开展好这些活动的同时，也存在一个问题，那就是，我们始终没有一个独立的省级或市级课题。独立建制头三年，不接受教育局综合考评。第四年起，要接受综合考评，而课题研究，就是综合考评的一项重要内容。

今年，这个问题终于得到突破，我们申报成功苏州市级课题。

学校主课题，是一种全员参与的课题，要求人人参与，人人都是研究者，需要凝聚全校力量，完成研究工作。

一般来说，课题立项后，第一项工作就是课题学习，第二个工作是课题分解。今天，我们就把这两件事放在一起布置。

放在今天，而不是成功立项后立即开展，有两个原因：一是立项后就赶上全市抽测、期末复习，大家时间都很紧张。二是，我们大部分老师没有接触过课题研究，需要时间来学习、思考。而暑假刚好有大块时间，方便根据学校的主课题，思考制定子课题方案。

根据主课题制定子课题方案，需要解决三个问题。一是主课题理解，二是子课题选题，三是如何制定子课题方案。

 

一、主课题理解

我们呈报上去，并获得批准的课题方案，是接下来一切研究工作的指南。用多位专家的话说，获批的课题方案，就是课题研究的宪法。不管是课题分解，子课题制定，成果鉴定，所有研究活动，都要以它为蓝本，为尺度，围绕它来开展。所以，我们首先来共同学习一下这个课题方案的主要内容。主要了解三个方面的内容。

1.课题名称

“成语+”课程建构与实施的实践研究

所谓成语+，就是依托成语，把成语作为切入点，作为抓手，作为课题研究的自变量。

所谓成语+课程，就是依托成语，开发系列校本课程，在实施这些校本课程的过程当中，让学生有收获，有改变。

2.研究目标

3.研究内容

 

二、子课题选择

 

三、如何撰写子课题方案

1.制定一个课题名称

2.设计一个研究方案

子课题方案，就是一般课题方案的简化版，主要包括这样几个内容

研究背景

核心概念界定（注意界定在本课题中的内涵和外延）

研究目标、研究内容和研究重点

研究思路、过程与方法

预期成果

3.任务布置

一是，下学期起，除新入职的25个老师，每个老师都要有子课题。语文组，主要负责成语教学方面的，班主任，主要负责成语综合实践活动方面的。

二是，个人子课题，尽量围绕学校主课题来设计。因为学科的关系，平时的教育教学跟成语联系不是多么紧密，可以不和成语有关。但也要设计个人微型课题，开展个人微型课题的研究。

三是，教科室会设计好子课题申报书，老师们利用暑假，设计好自己的课题方案，填好申报书，交教科室。

四是，可以进行合作研究，成员不超过3人。